Nestas épocas do ano, avaliações de finais de períodos, sinto sempre o mesmo: frieza. Sinto que um simples número que surge na pauta não diz tudo sobre o aluno, melhor, diz muito pouco sobre o aluno. É uma coisa impessoal, fria, distante, é uma medida.

O que poderá fazer diferença entre 20 e/ou 19 valores? Serão as notas dos testes, dos trabalhos, as atitudes e valores? O que fará esta pequena diferença, atendendo a que ambos tiveram vinte de média nos trabalhos! O que fará a diferença? Ambos têm a mesma postura, de excelência, em sala de aula.

Só vejo uma diferença: a forma pertinente na participação.

Desculpem este texto. Mas senti necessidade de escrever estas coisas entre as várias reuniões que tive hoje.

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